“教”学路漫漫“研”途皆是风景--“国培计划”初中道德与法治教师能力培训心得

“教”学路漫漫“研”途皆是风景--“国培计划”初中道德与法治教师能力培训心得教学路上困难和荆棘丛生，作为一线教师，亟需做的正在做的就是不断探索教学漫漫之路，享受“研”途风景，学做一个完整幸福的教师。这

“”“”--“” 教学路漫漫研途皆是风景国培计划初中道德与法治教师能 力培训心得 教学路上困难和荆棘丛生，作为一线教师，亟需做的正在做的就 “” 是不断探索教学漫漫之路，享受研途风景，学做一个完整幸福的教 2023 师。这次很荣幸参加年度初中道德与法治骨干教师能力提升培 训活动，让我有机会深造学习，进一步增强专业知识的深入挖掘，提 “ 升自己的教育教学能力。同时我更要感谢培训的导师们，所谓听君 ” 一席话，胜读十年书，他们丰富的教学经验和厚重的知识底蕴给我 带来一场思想的盛宴。下面我想分享几点培训感悟： 一、依据课标实现思政课的深度理解 道德与法治课本着守正创新、立德树人的根本任务，如何打造有 意义有意思的道德与法治课是思政教师本身应有的素养。新时代思政 “”“ 课是一门与时俱进的课，有意义的课堂就是根据课标的要求，有意 ” 思是根据学生的成长规律决定的，即根据什么样的目标，采取什么 样的方式，实现什么样的目标都要符合学生的成长规律，也就是教育 心理学所说的所有课堂的预设和生成都是在学生的最近发展区实现 和完成的。那么，如何落实思政课的核心素养，打造有意义有意思的 “” 思政课堂？具体实施要求离不开八个相统一的要求，八个相统一要 求充分体现课标，为引领教学提供了方法论的指导，这就要求在课程 的具体实施过程中，教师应读通教材，依据课标，引导学生看目录， 设想知识之间的逻辑体系在课标建设要求的对应关系，把学情依据作 “” 为教学难点的设定，淡化概念，重点放在是什么、为什么的教学过