《统计》第一课时教学教案

《统计》第一课时教学教案 　　第一：稳固深化，应用练习 　　(1) 创设情境 ：运动会快要到了，老师打算搞个小小运动会，但是老师不知道应该开展什么运动，你能帮助老师吗? 　　(2)学生举手投票。教师在

《统计》第一课时教学教案 第一：稳固深化，应用练习 (1)创设情境：运动会快要到了，老师打算搞个小小运动会， 但是老师不知道应该开展什么运动，你能帮助老师吗? (2)学生举手投票。教师在黑板显示结果。 (3)师：你们能帮助老师把这份结果用统计图表示吗? (3)展示统计表,并说说是怎么涂的?为什么这样图?（半格） (4)分析统计表：从这份统计表中你还能提出什么问题? (5)师点拨知识点、重点、难点。学生填涂统计图并讨论进 一步经历统计的过程，稳固对统计知识的认知。 第二步：课堂 师：你学会了什么知识?你表现的怎样?今天学习的和一年级学 的有什么区别？学生反响：一年级一格代表一，现在一格可以代表 多。学生通过小结和对本节课的自评，加强对自己的认识。 第三步：后续鼓励 师：统计在我们生活中很多地方都能用到，例如我们可以统计 一下今天哪组的小朋友表现最好，或者统计一下我们班一个月以来 哪位小朋友得的红花最多等等，数学源于我们的生活，处处都能用 到。 师统计今天小组比赛情况，最高分的得到其他小组的表扬，并 鼓励其他小组明天继续努力。学生对本节课最高分的大组进展表 扬。通过联系本节课的内容和评比表，让学生知道数学源于生活。 该课时的教学检测重点是稳固学生填涂条形统计图的能力。在 本课时，教师采用直接画图的检测方式，包括小组讨论、收集数据 和填涂统计图，训练学生的填涂能力。在本课完毕后预留五分钟为