四年级语文上册《九色鹿》教学设计1 苏教版

《九色鹿》【教学目标】知识与能力：学会本课生字，理解由字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。过程与方法：自主学习法。学生自己思考问题，到文中寻找相应的答案，通过交流讨论得出结论。圈点

《九色鹿》 【教学目标】 知识与能力： 学会本课生字，理解由字组成的词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。 过程与方法： 自主学习法。学生自己思考问题，到文中寻找相应的答案，通过交流讨论得出结论。 圈点勾画法。在文中圈点勾画，找出问题的答案。 情感、态度与价值观： 通过阅读课文领悟九色鹿救助他人、不图回报的品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。 【重点、难点】 重点：把握文中两个重要角色：九色鹿、调达，分析各自特点。 难点：领悟九色鹿的美好品质，谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径。 【教学过程】 一、揭题导入 1．板书课题，齐读。今天我们继续学习民间故事《九色鹿》。 2．故事中的九色鹿给你留下了什么印象？你能用一个字来概括吗？（美） 3．故事中还有一个重要人物（板书：调达），一读到这个名字，你又想用什么字来概括他 呢？（丑） 二、教学新课 1．这是一个精彩的民间故事。在读这个故事时，我们应走进字里行间揣摩故事中人物的心 思、语气，与故事中的人物同悲、同喜、同怒、同乐!这就叫用心读书，也只有这样用心方 能读出“味儿”。现在，请同学们默读课文，画出课文中体现美与丑的句子，并想一想美在 哪里，丑在何处？ 2．画完的同学可以小组交流一下。 3．同学们交流得真热烈，那我们先来汇报体现美的句子。 ●它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。 1.出示图。九色鹿的外表很美。（外表美） 2.那你能读出他的外表美吗？指名读、齐读。 △读得真好。这一段写出了九色鹿的外表美。接着我们继续交流，你还发现了哪些美？ ●九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。 1.你能从中体会出什么？（板书：勇敢） 2.这个“立即”可以换一个什么词？说明什么？