成效实现城乡教育均衡优质发展

成效：实现城乡教育均衡优质发展 均衡发展不是“搞平均主义，吃大锅饭”。该县倡导“五联帮扶”的同时，教体局对结对帮扶学校进行捆绑考核、综合评价，从而推动城乡之间、乡镇之间、校际之间不断缩小差距，一

13 第页共页 Word文档下载后（可任意编辑） 成效：实现城乡教育均衡优质发展 “”“” 均衡发展不是搞平均主义，吃大锅饭。该县倡导五联帮扶 的同时，教体局对结对帮扶学校进行捆绑考核、综合评价，从而推动 城乡之间、乡镇之间、校际之间不断缩小差距，一体化发展。 月田镇中心学校是一所偏远的规模较大的农村中学。去年，岳阳 县八中帮扶该校以来，从帮扶管理入手，和该校共同制定出符合校情 的联盟管理模式，在规划上相互修正，在管理上相互指导，在文化上 ;“ 相互融合确立了学校发展规划共同确立、管理模式共同执行、教学 ” 常规共同检阅、学校文化共同设计的帮扶措施。 “ 帮扶一年后，月田镇中心学校正悄然发生变化。以前学校布置 工作任务时，由于教师多是本地教师，摆资历的情况比较普遍。而到 了评优评先、职称晋级的时候，又争先恐后，谁都不让。现在我们学 习县八中教师绩效管理经验后，对教师的工作，全部进行量化考核， 定期公布，作为评优评先的标准，现在老师的精神面貌发生了明显改 ” 变。该校校长李石东欣喜地说。 城乡间不均衡，归根到底是师资。该县实行教学联动，积极搭建 教师交流和专业成长平台，结对帮扶学校实行课程统一设置、教师集 中备课、教学联合实施、质量共同检测，分年级、分学科组织优秀教