农村小学高年级数学两极分化现象的成因与对策

农村小学高年级数学“两极分化”现象的成因与对策    马新权摘 要：农村小学高年级数学学习“两极分化”的程度会随着年级的升高而不断增加，因此，作为教育工作者要有效缓解农村小学高年级数学学习的“两极分化