沪科版八年级物理《科学探究：杠杆的平衡条件》教学案

《第十章机械与人第一节 科学探究：杠杆的平衡条件》教学设计教学目标：一、知识与技能：1、知道什么是杠杆及其五要素。2、会画动力臂和阻力臂。3、会对杠杆进行分类。 二、过程与方法：通过实验，

《第十章机械与人第一节科学探究：杠杆的平衡条件》教学设 计 教学目标： 12 一、知识与技能：、知道什么是杠杆及其五要素。、会 画动力臂和阻力臂。 3 、会对杠杆进行分类。 二、过程与方法：通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件。 1 三、情感态度与价值观：、培养学生的评估能力，有评估探 2 究过程和探究结果的意识。、培养学生探索杠杆在日常生 活中应用的兴趣。结合我国古代劳动人民对杠杆的研究和应 用实例的介绍，激发学生对祖国古代文明的自豪感，进而唤 起他们对祖国的热爱。 教学重点： 12 、知道什么是杠杆及其五要素。、会画动力臂和阻力臂。 3 、通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件。 教学难点： 12 、会画动力臂和阻力臂。、会对杠杆进行分类。 教学用具： 多媒体课件；分组实验用杠杆，钩码（共组）；剪刀，硬 纸片；钳子，铁丝；核桃钳，核桃；羊角锤，铁钉，木块；水桶两只， 简易扁担；带盖酒瓶，开瓶器等。 教学过程： 一、创设情境，引入课题： 1、 师：（师生问好后）同学们平常学习挺紧张的，下面我们一起 来通过一段视频放松一下好不好？视频播放：海尔哥哥在火山岛上 利用杠杆把巨石推到悬崖下。