杨洁《分数乘法例8》评课

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8 杨洁老师执教的是六年级数学上册第一单元例（连续求一个数的几 分之几是多少的实际问题）。 这节课目的明确、重点突出、结构简洁、效果显著。整个教学体 现了以下几点： 1、研透教材，化繁杂为简明，化抽象为直观。 稍复杂分数问题历来是教学中的难点，例8是稍复杂分数问题的第一 课，题中出现了两个单位“1”。两个单位“1”该怎样用？又存在怎样的数 量关系？学生一时难以理清楚。难啊！怎么办？杨老师有办法——数形结 合。通过折纸、画方块图、画线段图等数形结合的方法有效地解决了这个 问题。数形结合是一个重要的数学思想，又是一种常用的数学方法。运用 数形结合能使数量之间的内在联系变得比较直观，能使复杂问题简单化， 抽象问题具体化，化难为易。 杨老师通过数形结合的方法不仅使学生理解了连续求一个数的几 , 分之几是多少的分数问题的数量关系更重要的是把培养学生形象思 ,, 维能力和抽象思维能力结合起来使两种思维相互促进和谐发展。通过 ,, 数形结合不仅把解题策略教给学生而且使之成为学生今后学习的一 , 种方法从而提高学生分析问题和解决问题的能力。 2、立足学生，发挥主体作用，倡导自主探究 学生是学习的主人，学习活动是学生自主探究的过程已是广大教 师的共识，杨老师正是在努力贯彻落实这一理念。教学中她立足学生 认知基础，放手让学生去尝试：动手折纸、动笔画图、独立思考、交