背影教学过程（★）[修改版]

第一篇：背影 教学过程教学过程： 一、营造气氛，导入新课 1、课前播放音乐：《背影歌》 2、这是谁心中唱出的歌？（朱自清） 3、朱自清？说说你对他的了解。（学生说后，不全的出示幻灯片屏幕了解更多。）

第一篇：背影教学过程 教学过程： 一、营造气氛，导入新课 1 、课前播放音乐：《背影歌》 2 、这是谁心中唱出的歌？（朱自清） 3 、朱自清？说说你对他的了解。（学生说后，不全的出示幻灯片屏幕了解更多。） 4 、听出这歌中的感受吗？（离别、哀伤、感动、思念、自责。。。。） 5 、是一件什么事让他有这样的感受？我们来看看课文－－朱自清的《背影》－－全文写了一件什么事？ （父子浦口送别） 6“‖” 、歌中、文中都有往事的回忆，也有现实的感慨。我们就按这个思路用给课文分个大的层次。（惦 ―――― 记背影回忆往事思念背影） 二、深入文本，探究背影。 （一） 1“” 、我最不能忘记的是他的背影。开篇点题，设下悬念。哪个词点题？（背影）哪个词设下悬念？（最 不能忘记）。最不能忘记的是哪一次的背影？（浦口车站送别时，望父买桔见背影） 26 、直奔第自然段：（播放爬月台买桔子的录像。听录音有感情的朗读。）出示幻灯片上的思考题， 让学生带着思考读书，作好旁注。教师巡视其间看学生动态。 A6B“” 、第段是刻画背影，作者是怎样详细地刻画背影的？请用波浪线划出有关句子。、用【】 “——————————” 划出父亲过铁道买桔子的动词，用我认为用得好，因为这些词写出了句式说话，品 味用词的妙处。 C 、作者从哪几个方面描写了父亲的背影？ D 、综合全文，作者除了进行外貌、动作描写外，还用了什么描写方式表达父亲的关爱？（语言描写） 读读这四句话。 1() 板书：从外貌、动作、语言等方面入手，学习人物在特定环境下的细节描写。目标一 （二）体会父子间深沉真挚的情感。（抓住两次流泪为突破口） 1“ 这是一个很普通的背影，也是作者很熟悉的背影，可为什么这时我看见他的背影，我的泪很快地流