《教育与人生》读后感

《教育与人生》读后感 《教育与人生》读后感1　　暑假按照学校要求，我细细地拜读了《邱学华与尝试教育人生》，深有感触，邱学华用“尝试”二字精辟的概括出了他的工作态度、教育理念、和人生信条，他用毕生精力提

《教育与人生》读后感 《教育与人生》读后感1 暑假按照学校要求，我细细地拜读了《邱学华与尝试教育人生》， 深有感触，邱学华用“尝试”二字精辟的概括出了他的工作态度、教育 理念、和人生信条，他用毕生精力提出、验证、总结出来的“尝试教学 法”震惊了教育界，极大地推动了基础教育的改革与创新，也给从事教 育的人们开辟了一条既快乐又实用的教育之路，使他们受益匪浅。 当然，作为一名普通教师的我也不例外。邱老师总结的教学活动的 “四前四后”：学生在前，教师在后；尝试在前，指导在后；练习在前， 讲解在后；活动在前，结论在后。还有他在书中写到一则儿歌，生动的 描写了那些被家长溺爱的孩子的形象：“吃饭妈妈喂，走路爸爸背，长 到十八岁，干啥都不会”。还有他总结的课堂教学中师生交往一般可分 为四种基本模式：单向交往、双向交往、多向交往、多层次多向交往。 还有一堂课的安排，以练习为主线，教师的讲解穿插在练习之中，可以 用这样四句话概括：先练后讲，练在课堂，边练边讲，订正在当堂。等 等这些话语都深深地触动了我。 基于对学生的无限热爱，对教育的无限热诚，稚嫩的邱学华16岁 那年尝试着去给和他同龄的孩子们上课，并用自己的智慧和特有的风格 赢得了孩子们的信任和喜爱，从此开始了他的教育生涯，也坚定了它从