白鹿原教学设计

教学目标1、初步了解《白鹿原》的基本情节。2、驾驭《白鹿原》的人物形象和思想文化。3、鉴赏《白鹿原》的艺术成就。教学重点难点1、重点：了解《白鹿原》的基本情节。2、难点：驾驭《白鹿原》的人物形象和思想

教学目标 、初步了解《白鹿原》的基本情节。 1 、驾驭《白鹿原》的人物形象和思想文化。 2 、鉴赏《白鹿原》的艺术成就。 3 教学重点难点 、重点：了解《白鹿原》的基本情节。 1 、难点：驾驭《白鹿原》的人物形象和思想文化。 2 教学课时 课时 2 教学支配 一、导入 巴尔扎克说过：小说被认为是一个民族的秘史。或许是因为中华民族的历史太许久了，隐藏在 历史帷幕下的隐私太多了，几千年来，能够被公认为''民族秘史〃的小说迄今屈指可数，而荣获第四届 ''茅盾文学奖〃的《白鹿原》，可称得上是名副其实的一部。 中外文学界高度赞扬陈忠实的成就，认为：''《白鹿原》凭其恢弘的规模，严谨的结构，深邃的 思想，真实的力气和精细的人物刻画，成了当代小说林中有永久艺术魅力的作品。八'《白鹿原》把陈 忠实的个人创作提高到了一个新的艺术层次，也把当代长篇小说的现实主义创作推动到了一个新的时 代高度。〃 二、陈忠实其人 ( 陈忠实诞生于西安市东郊濡桥区西蒋村，年毕业于西安市第中，担当过 1942—),196234 农村中小学老师。年起先创作，年加入中国作家协会，年成为陕西作协的专业作 196519791982 家，后任陕西省作协主席。文革后发表中篇小说部，短篇小说余篇，屡获多项文学奖。 9801993 年月北京人民出版社印行的万字的《白鹿原》，个月之内，销行版万册，成为年 650464090 头最引人瞩目的长篇小说。长篇小说《白鹿原》获第四届茅盾文学奖 (1998) 三、有关''白鹿原〃 白鹿原也是地名，也叫荻寨原，位于西安市霸桥区，地处长安城以东的制高区域，南接蓝关， 北扼濡水，俯临长安，地势险要，历来为兵家必争之地。从春秋时期的秦穆公起先，就在潘河上修 筑军事要塞''潘城〃。秦末农夫起义时，刘邦进军吴中，也首先占据异屯兵潘上，迫使秦王子婴不战 而降，并在潘上召集关中父老宣布了闻名的''约法三章〃。而在唐代，由于白鹿原地处京郊，地势开 阔，故当时的显贵死后多葬于此。近年来，原上献出土了包括皇室亲王、公主及刺史等高级官 40 吏的墓志铭百余方。 四、《白鹿原》：''民族秘史〃 白鹿原做为清末民初解放前夕中国历史的见证，可以视为民族历史发展的一个缩影。以政治文 化角度看，其社会结构有以田福贤、岳维山为代表的国民党反动势力，有以鹿兆鹏、白灵