学校学年度教研工作计划

学校学年度教研工作计划一、总体要求按照市教育局总体工作安排，以道德课堂构建为目标，以“基于标准的教学与评价”研究与实践为主线，以团队建设、素质提升、专业引领、方式创新为策略，努力提高研究水平和课程领导

学校学年度教研工作计划 一、总体要求 按照市教育局总体工作安排，以道德课堂构建为目标，以“基于标准的教学与评 价”研究与实践为主线，以团队建设、素质提升、专业引领、方式创新为策略，努 力提高研究水平和课程领导能力，为学校教学改进和教师专业发展提供专业支持与 服务。 二、主要工作 （一）加强教研队伍建设 继续开展读书活动和教研员公开课“说上评”活动，举办教研论坛，通过学习交流 与经验分享，实现自我提升和共同发展，致力于建设学习型、学术型、学者型组 织。 加强以市、县（市、区）两级教研室教研员、市教研中心组成员、市高考研究中心 成员、教研协作区学科负责人为核心的学科教研团队建设，结合工作目标和内容， 开展针对性的培训、研修活动，不断提高学科教研团队的课程实施能力、课程研究 能力、课程指导能力和课程评价能力。 （二）创新教研工作方式 学科教研在下移重心、深入课堂、发现问题的同时，要强化解决问题的意识，进一 步加强指向问题解决、基于课堂观察技术的课堂教学研究。通过对学科教学中共性 问题的调查与梳理，明确研究目标，组建研究队伍，确定试点开展实证研究。要坚 持研究的实践取向，研究成果要以问题的解决方案和课例呈现，通过问题的渐次解 决促进学科教学质量的提升。 要探索与大学研究机构、专业研究人员进行合作研究的方式和途径。遵循参与、合 作、分享的原则，借智借力，互利共生，聚焦问题，攻坚克难，提升研究的专业内 涵和实效。 要注重现代教育技术与教学研究工作的整合，充分利用教育信息网发挥智能录播教 室、班班通资源库、网上阅卷分析系统的作用，开阔思路，创新方式，延展研究触 角，拓宽研究时空，努力提高研究的专业化程度和教研工作效率。 （三）做好新颁义务教育课程标准的学科跟进培训 19个学科修订后的义务教育课程标准已由教育部下发，这是课程改革进一步深化 的标志。各学科要开展跟进培训活动，帮助教师了解课程目标、课程结构、课程内 容、课程实施建议等方面的变化，进而准确理解变化所体现的课程设计理念和课程 价值，引导教师树立与之相适应的课程观、教学观、学生观、质量观、评价观，把 我市课程实施的品质提高到一个新的层次。 （四）继续开展中小学教师课堂教学达标评优活动 以注重实效、与时俱进为原则，结合学科特点和教育发展状况，进一步完善教师课 堂教学达标评优活动的内容要求和实施程序，规范活动管理，使达标评优活动在促