惠阳区实验小学林米珍--学生口语能力培养探讨

学生口语能力培养探讨惠阳区实验小学林米珍已经进入信息时代的地球变得“越来越小”，全球化趋势在二十一世界更为凸显。世界已进入中国，中国已走向世界，人类彼此间的交 往随着国际互联网的普及，越来越方便，越来

学生口语能力培养探讨 惠阳区实验小学林米珍 已经进入信息时代的地球变得“越来越小”，全球化趋势在二十一 世界更为凸显。世界已进入中国，中国已走向世界，人类彼此间的交 往 随着国际互联网的普及，越来越方便，越来越频繁。各个国家、各 个民族 之间的文化交流、科技交流和信息交流己成为人类生活的一个 须臾不可 缺少的生要方面。如果说当今生活在这个“地球村”大家庭 的人们有什 么共同语言的话，那么“英语”是理所当然的学习过程中 百分之七十的 精力不是用在自己的专业上，而是在外语上。 如何在不影响课程进度的前提下，省时有效地开展口语教学活动, 我有以下几点体会： l.Say something about your mother/school… 在学完课程一个单 0 元后，可抽出一节课专门让学生谈一谈自己身边人或学校、教室等等为 了让更多的学生都能参加，在开展这一口语活动前可先复习一下学 过的 there be+be++you can see…” 句型以及“介词短语名词结构和介词短语结 构。这样做的好处是能有效地引导学生根据这些句型轻 松自然地描述出 大脑里的图画。 2.Summary based on adialogue. 在这之前不妨先概括一下如下 want/ask/tell sb(not)to do sth, want to do sth ;ask if sb would 的句型结构： like to do sthMaking along 以及一些简单句。以下是一位学生根据 distance call summary. 一课做的 Today Lily misses her father very much. She wants to make a long-distance call to her father in Beijing. But she doesn't know how to dial the number. So she asks her mother for help. Her mother tells her that if we want to make along-distance call, we should dial the area code, then dial