由宏字想到的作文

由宏字想到的作文 学习《圆明园的毁灭》一课要求会认的“珑、剔、莱、瑶、宏、烬”六个生字，学生自学时，我巡回指导，发觉这六个字都是形声字，为了帮助孩子便于记忆，我便做了提示。大约过了一分钟，杰杰说：

由宏字想到的作文 学习《圆明园的毁灭》一课要求会认的“珑、剔、莱、瑶、宏、 烬”六个生字，学生自学时，我巡回指导，发觉这六个字都是形声 字，为了帮助孩子便于记忆，我便做了提示。大约过了一分钟，杰 杰说：“不对呀！老师，‘宏’就不是形声字。”我审视了一下 “宏”字，依稀记得宝盖下面的这个字是念“hóng”的，为了验证 这个字，我让孩子们拿出字典，到字典里去找答案。（我和学生向 来这样，只要在字上有疑惑，就搬字典。）过了几分钟，孩子们很 失落地说：“没有。”“没有？”我吃了一惊，莫不是我记错了？ “换一种查字法。”我提示着。“老师，几种方法都用了，就是没 有。”孩子们很迷茫的回答着。不会吧？难道我记错了？我不安的 想着。接过孩子手中的字典，查了一遍果然没有。我也有点拿不准 了，但还是不失幽默地对学生说：“这个字可能在能查得到呀。没 有没关系，老师课下到网上去查一下吧。”孩子们笑了。 课下我到网上一查，还真有这个“厷”字。它有两个读音： “hóng”在古代同“宏”，另一个音“gōng”在古代同“肱”。 第二节课上课伊始，我就把有关这个字的知识告诉给了学生， “哦”我听到了学生恍然大悟后的惊喜。 过后，这个教与学的过程不断在脑海中浮现。有这样几点我感触 颇深：