沪科版八年级物理《物体的浮与沉》教学设计

9.3《物体的浮与沉》教学设计课标分析：本节内容是在学习浮力和阿基米德原理的基础上，探究物体的浮沉条件以及物体的浮沉条件在生产、生活中的应用，是本章的一个教学重点，也是一个教学难点。本节内容在各级各类

9.3《物体的浮与沉》教学设计 课标分析： 本节内容是在学习浮力和阿基米德原理的基础上，探究物体的浮沉条件以及物体的浮沉条件 在生产、生活中的应用，是本章的一个教学重点，也是一个教学难点。本节内容在各级各类考试 “ 中，尤其是近几年的中考命题中，考查的较多，主要是物体浮沉条件的应用，体现从物理走向 ” 社会的新理念。课程标准要求学生通过浮沉现象的实验研究，知道物体的浮沉条件；通过浮沉 条件的实际应用，了解物理知识在生产、生活和社会中的应用，知道密度计、潜水艇、热气球的 原理；了解我国劳动人民在应用浮力方面的具体事例，培养爱国热情。 学情分析： 学生已经基本掌握了物体的受力分析以及初步的认识了浮力的产生，基本能够运用一些方法 来求解简单的浮力，但是大家都知道与浮力的相关内容一直为学生所害怕，其实浮力与学生生活 相当紧密。我分析：(1)因为他们很多来自于生活的前期经验及认识其实是错误的，可能这正是 学生倍感困惑的原因。由于有了主观想象性的干扰，自然会对结论产生影响；(2)在学习了浮力 之后要求学生要有具备分析问题，分析物理过程和原理的能力，还要有较好的逻辑思维能力，而 对于一个只有感性认识的初二学生来说，确实有点困难。但是应该来说，学生现在还是略微具备 了从应用所学到的物理知识来分析和解决物理问题的能力，而这节课就是强化和巩固了学生的这 一能力。 教材分析： 《物体的浮与沉》是义务教育教科书《物理》（沪科版）八年级第九章第三节的内容。 “” 教材首先通过图示方法激发学生想到物体的浮沉究竟取决于什么？这个问题，接着由这个 问题出发联想到物体在液体中的受力情况，以及运动状态变化情况，顺理成章地安排物体浮沉条 件的实验探究活动，并有意突出了实验方案的设计环节。最后，为了让学生明确研究物体的浮沉 条件的意义和价值，专门安排了关于浮沉条件的应用四个方面的实例，即密度计、盐水选种、潜 水艇和热气球。本节的教学重点是探究物体的浮沉条件，难点是理解物体的浮沉与物体受力的关 系，物体的浮沉与物体的密度及液体密度的关系。 【教学目标】 知识与技能： 1、理解物体的浮沉条件，能根据浮沉条件解决浮力问题。 2、知识轮船、密度计、潜水艇、热气球和飞艇的工作原理。 过程与方法：