三个儿子教学案例

让精彩走进阅读课堂 ——《三个儿子》教学案例主题词：文本 阅读 生活 自主 感悟 案例摘要 语文学习的外延与生活的外延相等，语文学习必须成为学生

让精彩走进阅读课堂 —— 《三个儿子》教学案例 主题词：文本阅读生活自主感悟 案例摘要 语文学习的外延与生活的外延相等，语文学习必须成为学生生活的需要。阅读 教学的过程，实质上是不断激活学生生活体验的过程。联系生活理解文本，学生兴趣 盎然；自主选择阅读文本，还学生课堂主人的权力。阅读教学生活化，令阅读教学之 路越走越宽广；阅读教学自主化，让阅读的课堂更精彩。 教学目标： 1、 “”“………………” 会读会认本课出现的生字，会正确书写膊字。会用一个一个另一个 的句式练习说话。 2、 有感情地读好人物语言，感受母爱。 3 、读懂课文，感受老爷爷话语的深刻含义。 4 、感受父母劳动的艰辛，学会关心、体贴、孝顺父母。 教学重点： 1、 “”“………………” 正确书写生字膊，并用一个一个另一个的句式练习说话。 2、 有感情地读好人物的语言。 教学难点： 感受父母劳动的艰辛，学会关心、体贴、孝顺父母。 教学过程：（课件随学习过程一一出示） 课前学生朗诵孟郊的《游子吟》。 一、导入 1 、同学们，你们刚才吟诵了孟郊的《游子吟》，从这首古诗中你能读懂什么？ （学生谈感受） 2 、师揭示母爱：是啊，母亲的爱是世界上最伟大，最无私的爱。这种爱表现在平时 生活的点点滴滴。当我们在母亲的爱中幸福快乐地成长的时候，有没有想过，我们能 23 为母亲做点什么呢？这节课，让我们继续走进第课，去看看三个儿子的表现。 3 、师生一起板书课题。 4 、生齐读课题。 二、复习 1 、通过上节课的学习，我们交到很多新朋友，先和他们打个招呼吧。（课件出示词