精选以读为本读思结合优化感悟心得体会

以读为本读思结合优化感悟心得体会 一篇好的课文，往往都饱含着作者浓厚的感情色彩，学生的 情感活动能否和作者和课文中的艺术形象获得和谐共振，在很大程度 上取决于对课文的感情朗读来实现，要真正发挥读中悟的激活作用。 那么教学中怎样做到以读为本呢。我认为要做到以下几点： 一、朗读的“量”要足。以我国几千年的教育史为依据。 以读为本是继承我国传统的语文教学经验的精华，有“书读百遍，其 义自现。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”等谚语。可见，多 读对学生理解课文内容是个重要的途径。读的遍数多了，自然会了解 它的意思。蜻蜓点水，没有数量保证的读，只能使读流于形式，不能 起到朗读激活情感的作用。只有通过多次朗读，才能使使学生逐步掌 握文章的语言、节奏、句式、格调，表达出作者蕴含的情趣和意图， 领悟课文的用词、造句和巧妙的布局以及感人的情感，进而对文章的 内容产生真切的感受。 二、读悟式教学应通过情境创设、角色互换等手段营造生 活化的学习场景，将学生内部积累与新的学习内容发生联系，让学生 的心灵走进课文、走进生活，在无拘无束的自然状态下欣赏、体味祖 国语言文字带来的语言美、人文美、精神美……让每一个个体都亲历 学习过程，让学生在精神放开、无拘无束的学习过程中，敢于去尝试 探索、乐于去交流展示，从而享受到学习语文的乐趣，并培养学生对 1 20 第页共页 免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以 若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。