关于小学数学教学的心得体会

关于小学数学教学的心得体会 一、数学教学不能只凭经验 从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情，然而经验本身的局限性也是很明显的，就数学教学活动而言，单纯依赖经验教学实际上

关于小学数学教学的心得体会 一、数学教学不能只凭经验 从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情，然而 经验本身的局限性也是很明显的，就数学教学活动而言，单纯依赖经 验教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活动，即依赖已有经验 或套用学习理论而缺乏教学分析的简单重复活动；将教学作为一种技 术，按照既定的程序和一定的练习使之自动化。它使教师的教学决策 是反应的而非反思的、直觉的而非理性的，例行的而非自觉的。这样 从事教学活动，我们可称之为经验型的，认为自己的教学行为传递的 信息与学生领会的含义相同，而事实上这样往往是不准确的，因为师 生之间在数学知识、数学活动经验、社会生活阅历等方面的差异使得 这样的感觉通常是不可靠的，甚至是错误的。例如：多年来我们在上 复习课的时候总有一个将知识做为小结的环节，而且都是由教师给出 答案，例如用语言或图表罗列出所学知识。潜意识里认为学生是无法 给出令人满意的知识网的，事实并非如此，在教学实验中学生能给出 的总结形式包括： 表格式——条理性很强。思路清晰，概括能力强，有较强的周 详思维能力，内容包括章节的内容说明，主要运算法则，各种问题的 解题方法、注意事项及例题。趣味式——具体、形象而且生动、有趣 表现出制作者有着成人思索不及的丰富的想象力、形象思维能力。