4.3 次北固山下（导学案）-初中语文人教部编版七年级上册

次北固山下学习目标：.文化自信：了解作者王湾及此诗的写作背景；积累重点字词、名句；.语言运用：熟读成诵，品味诗歌意境，体会情景交融的写作手法；.审美创造：体会诗人表达的思乡之情。学习重点：熟读成诵，品

次北固山下 学习目标： 1 .文化自信：了解作者王湾及此诗的写作背景；积累重点字词、名句； 2 .语言运用：熟读成诵，品味诗歌意境，体会情景交融的写作手法； 3 .审美创造：体会诗人表达的思乡之情。 学习重点： 熟读成诵，品味诗歌意境，体会情景交融的写作手法。 学习难点： 体会诗人表达的思乡之情。 助读资料 L.题目解析 次，停宿。北固山，在今江苏镇江北，北临长江，与金山、焦山合称“京口三山”。诗题交代 了写 诗的地点。 4 .文体常识 律诗：律诗是唐代流行起来的一种诗歌体裁，属于近体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。 律 诗在字句、押韵、平仄、对仗各方面都有严格规定。律诗通常每首八句，超过八句的，则称排 律或长律。 八句完篇的律诗，每两句成一联，计四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第 三联为颈联，第 四联为尾联。每首律诗的二、三两联（即颔联、颈联）的上下句必须对仗。律诗要 求诗句字数整齐划一， 每句或五字，或七字，分别称五言律诗、七言律诗。律诗通常押平声韵，全 首通押一韵，即一韵到底， 中间不得换韵。第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。律诗每句 的句式和字的平仄都有规定。 5 .文学常识 王湾，生卒年不祥，唐代诗人，洛阳（今河南洛阳）人。现存诗10首，其中最著名的是《次北固 山 下》，另有《奉使登终南山》《奉和贺监林月清酌》等。 6 .•写作背景 《次北固山下》选自《全唐诗》卷一百一十五（上海古籍出版社1986年版）。古代交通不发 达， 流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思。因此乡愁成了古诗中一个重要的主 题。诗人 王湾是北方人，往来于吴、楚之间。这首诗就是诗人旅途思乡之作，当时诗人一路行来， 泊船北固山下， 触发思乡之情，写下了这首千古传诵的名篇。 一、展示目标分钟） （1 二、学案导学 学习活动一：初读感知。 （自读分钟——展示） 1 1 .听读课文，注意读准字音，并用划分诗句的节奏。 次北固山下王湾 客路/青山/外，行舟/绿水/前。 潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。 海日/生/残夜，江春/入/旧年。 乡书/何处达？归雁/洛阳/边。