《祖国啊我亲爱的祖国》教学反思

《祖国啊我亲爱的祖国》教学反思 《祖国啊，我亲爱的祖国》教学反思 建民初中 葛亚莉 在我校的课改活动日，语文组推荐我上一堂公开课，我将舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》作为我向大家汇报语文组课改研讨成果的

《祖国啊我亲爱的祖国》教学反思 《祖国啊，我亲爱的祖国》教学反思 建民初中 葛亚莉 在我校的课改活动日，语文组推荐我上一堂公开课，我将舒婷的 《祖国啊，我亲爱的祖国》作为我向大家汇报语文组课改研讨成果 的载体。这是一首朦胧诗，也是一首深情的爱国诗歌。诗人舒婷将 个体的我熔铸在祖国的大形象中，表达了强烈的爱国之情和历史责 任感。全诗四节，共有四个意象群，涌动着摆脱贫困、挣脱束缚、 走向新生的激情。诗歌先抑后扬，呈现出一种由舒缓到急促、由消 沉到高亢的语言节奏，读来使人荡气回肠。为此，在教读本文的时 候，我尝试使用了以读明义、以读促教、以读悟情的教学方法，取 得了较好的效果。课后反思如下： 一、注重朗读。学生用心去读，反复去读，用心去感受。教师有效 地范读引导，方法点拨。不仅让学生读出语气语调，读出感情，而 且读时要揣摩意思，体会诗的内在旋律，进入文章情境。 二、充分激发学生的联想想象思维，领会诗人移注在形象上的主观 情感，体会舒婷的诗在委婉曲折中表达心声的特点。学生以小组为 单位合作探究，然后交流，教师适时点拨。引导学生探究这首诗中 抒情主人公“我”的详细内涵，从而理解这首诗表达的思想感情， 理解诗人强烈的爱国之情和历史责任感。 三、这节课最大的成功就是学生真正走进文本，在读、在品、在 悟、在提高。不仅把握了朗读的技巧，提高了朗读水平和能力，而 且大局部学生都能当堂成诵。 四、课后作业有效进展了拓展，学生的续写和仿写更是出乎意料的 成功。真可谓综合训练了学生的听说读写能力。