师德师风自我剖析

通过第一阶段师德师风学习，对照《中小学教师职业道德规范》和《教师行为规范》等法规，我认真反思自己思想政治素质，教师职业理想和教师职业道德等方面情况，实事求是评价和鉴定自己，作如下分析：一、充满激情是做

通过第一阶段师德师风学习，对照《中小学教师职业道德规范》和《教师行为规 范》等法规，我认真反思自己思想政治素质，教师职业理想和教师职业道德等方面 情况，实事求是评价和鉴定自己，作如下分析： 一、充满激情是做好教学工作的前提． 多年的教学工作让我深深体会到，从事教学工作首先要充满激情。一堂好课，如果 没有老师的激情，难以在课堂上营造出一种充满活力的氛围，学生没有积极性，教 学效果是达不到的，要充满激情，首先必须热爱教师这份职业，并且要爱学生。正 如教与学是互长一样，教师与学生之间应该达到心灵的共鸣。但我在这方面有时会 因个人的情绪而变化，如果碰到不顺心的事，上课时就有倦怠，敷衍了事，对学生 的学习产生不良后果。 二、关心学生、热爱学生、平等对待学生是做好教学工作的一个关键。 三、刻苦研究业务，精通教学业务，这是非常重要的 所谓"师者，传道授业解惑也"，只有精通业务，才能将正确的知识传授给学生，才 能不至于误人子弟。教师必须对自己所任教的学科达到娴熟的地步。倘若学生给你 提出的问题，你总是不能很快地，准确地回答，你在学生心中的威信也就会慢慢丧 失。学生就会对你没有信心，从而对你任教的学科就没有了信心。你这门课还怎么 教？只有自己把业务提升到出神入化的境界，自己工作才觉得充实，学生才学得开 心，才学得好。我们就会对工作有信心，就会有成就感，就会真正的体会到教学的 乐趣。反思自己的这一方面，以前教学是多么空虚，流于形式。通过多次的听课学 习，感悟到教学应该"以生为本"，注重学生的实践，动手，要做到实在。 四、良好的道德修养是作好教育教学工作的重要条件。 有一句话说到：如果是品德最坏的人，那么也就是最危险的人。我们现在提倡素质 教育，一方面要教授学生的知识，另一方面要教会学生如何做人。如何塑造一个有 修养的人？在教学过程应该注意德育。我作为一名班主任，是本班各科任之间的纽 带，是对学生进行德育的责任人，学生思想品德的好坏与自己有很大的关联。所 以，我给自己设立思想行为准则： （1）牢固树立"育人先做人，正人先正己"的意识，要求别人做到，自己坚决要做 到。 （2）牢固树立"学校无小事，事事都育人；教师无小节，处处作表率"的意识，以 教书育人为本职，作学生表率。 （3）牢固树立"安守清贫，不损师德"的意识，发扬教师高风亮节、"红烛"精神， 廉洁从教，维护自身"爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新"的美 好形象。 （4）牢固树立"以德育人"意识。 （5）牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。