桃花心木教案

高桥小学主动和谐教学集体备课设计课题：3 桃花心木 主备课人： 李永梅 课时数：1课时上 课 教师 意 见教材解读：这是一篇精读课文，是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文，安排在人教版小学语

高桥小学主动和谐教学集体备课设计 上课教 3桃花心木 主备 1 课题：课人：李永梅课时数：课时 师意见 教材解读：这是一篇精读课文，是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文， 安排在人教版小学语文十二册的第一组，这篇文章语言朴实流畅、寓意深刻。 作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己要学会在 土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖 性对人成长的重要意义。文章从描写桃花心木的形状很特别开始，引出桃花 心木树苗和种树人，再写作者观察种树人种树的奇怪现象，最后写作者与种 树人的谈论。 教学目标 知识目标：会写本课6个生字，抄写对自己有启发 的语句。 能力目标：1、有感情地朗读课文，理解课文内容。 2、从阅读的内容想开去，体会借物 喻人的写作方法。 德育目标：抓住重点句段，联系生活实际，领悟文 章蕴含的道理。 理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理， 教学重难点 能联系生活实际谈自己的体会。 1 学生：、搜集有关桃花心木的资料和图片，了解桃花心木这 教学准备 种植物。 2、搜集林清玄的作品，读一读，体会一下他的作品风格。 3、预习课文，独立完成问题生成单。 老师：研读教材，了解学情，制定问题生成单。 第一课时 学生学习活动 教师教学活动 一、独立自学 独立自学课文，查阅有关桃花 钻研教材，了解学情，制定问题生成单。 心木及林清玄的资料，完成问题生 成单的“我会收藏”部分。 二、互动交流