《西游记》导读——跳读和精读》教学设计

名著阅读指导《〈西游记〉》导读一一跳读和精读》教学设计一、教学目标：1、知识目标：了解跳读和精读的方法，结合精彩片段分析人物形象。2、情感目标：激发学生阅读兴趣，引领终身阅读。3、能力目标：能通过跳读

名著阅读指导 《〈西游记〉》导读一一跳读和精读》教学设计 一、教学目标： 、知识目标：了解跳读和精读的方法，结合精彩片段分析人物形象。 1 、情感目标：激发学生阅读兴趣，引领终身阅读。 2 、能力目标：能通过跳读理清故事情节，用精读的方法欣赏作品。 3 二、教学重点难点： 重点：利用跳读理清故事情节，用精读的方法欣赏作品。 难点：用精读的方法欣赏作品。 三、教具准备：视频《大圣歌》视频《收贬书情节》歌曲《敢问路在何方》 四、教学过程 一、导入新课 用歌曲《敢问路在何方》导入，简介作品、作者。 设计意图：创设情境、激发兴趣。 二、讲授新课 （一）跳读感知 、了解跳读的特点和方法。 1 、跳读例解。（看图猜情节，为情节排序） 2 、复述《三打白骨精》故事情节。 3 时间:去西天取经路上的一天， 地点：一座高山中， 人物：唐僧师徒四人及白骨精， 起因:白骨精要吃唐僧肉， 经过：孙悟空三打白骨精， 结果：白骨精被打死。 设计意图：跳读感知故事情节，了解跳读的方法。 （二）精读探究 、播放视频《大圣歌》，视频初感孙悟空（神通广大，武艺高强，神勇无比。。。） 设 1 计意图：视频初感，铺垫人物形象。 、了解精读的特点和方法。 2 、精读回—— 327 细读：（找“三变” “三打”的句子） 1 （） 精思：从描写角度分析“三变”“三打”各有什么特点？鉴赏：分析白骨 精和 2） （ 孙悟空的人物形象。 真个是远看未实，近看分明，那女子生得—— 一变： 冰肌藏玉骨，衫领露酥胸。柳眉积翠黛，杏眼闪银星。月样容仪俏，天然性格清。 体似燕藏柳，声如莺唯林。半放海棠笼晓日，才开芍药弄春晴。 （美人计） 二变：走近前观看，那怪物——