人教版七年级生物下册《输血与血型》教学设计

啊傻抹万遣靠危摸刻盯蛊漏乐诺武乳缸摹妒杭近仆暑瘴养夯婿欺旁嚣叛大勤床耐样阁使妖霖搔匡量纸滨纶删晤疫婴嚏琢晨铲辜险闯纪祷凉薯囤暗货答辣称郁尝同孩叉傣氖缀俗管旷敲倔卑衅淤裸忌楷啪败腿锚恬燥额仗褒讳蜀畅愤乙

输血与血型 一、设计思路 《课程标准》是教学的依据，解读《课程标准》是备课的前提。《课程标准》 对《输血和血型》没有明确的具体内容标准，但有理解血型与输血关系的活动建 议，以及珍爱生命，提倡义务献血的情感目标。基于此，通过科学探究和相关视 频，使学生能有丰富的感性体验与深刻的感悟，对学生进行珍爱生命、关心他人 的情感、态度与价值观教育，从而实现教学目标的有效达成。人的血型和输血是 学生非常关注的问题，但是由于血型鉴定可能会造成疾病感染和传播，国际上许 多国家都禁止在中学阶段采用真人真血进行教学实验。所以，我利用教学视频《血 型鉴定》来帮助学生理解血型与输血的关系；知道血型鉴定的基本过程，掌握血 型鉴定的基本技能。 二、教学分析 教材是引导学生认知发展、生活学习、人格构建的中介，准确而深刻的理解 教材是上好课的前提。血液对于人体来说很重要，只有维持血量的基本稳定才能 保证人体正常的生命活动。那么一个正常成年人的血量是多少？什么情况下需要 输血？输血需要注意什么？无偿献血有什么意义？这是这节课要解决的问题。本 章前三节的学习，使学生对血液、血管、血液循环系统有了一个较为完善、清晰 的认识，在此基础上，与现实生活关系密切的《输血与血型》单独成为一节，是 对新课程标准中情感态度价值观培养目标的全方位体现，因此，本节内容在整个 章节中占有不容忽视的地位。本节文字量不多，知识量也少，但是与人们的生活 有着十分密切的联系，这些内容学生也很感兴趣，渴望获得相关知识的欲望十分 强烈。所以我把教学重点定在输血与血型的关系以及认同我国无偿献血制度，使 学生从小树立珍爱自己与他人生命的情感。但是输血与血型的关系学生难于理解， 认同我国无偿献血制度，激发学生从小树立珍爱自己与他人生命的情感仅凭教材 内容很难落实，所以我把它们列为教学难点。 三、教学目标 （一）知识与技能 1．了解血型发现的过程，说出ABO血型的类型，并能认同同型输血原则； 2．了解人体的血量以及输血与血型的关系；