浅谈初中语文分层作业设计的一点尝试和反思

初中语文设计分层作业的一点尝试和反思博兴六中 李吉香作业是教学工作中的一个重要环节 , 是衡量教师教学效果的有效手段 , 是学生巩固知识 , 提高能力 , 收获成功的平台 , 作业的重要性不言而喻。因

初中语文设计分层作业的一点尝试和反思 博兴六中李吉香 ,, 作业是教学工作中的一个重要环节是衡量教师教学效果的有效手段是学 ,,, 生巩固知识提高能力收获成功的平台 。 作业的重要性不言而喻因此课后写作 ，， 业成了学生每天必做的功课可是我们老师都知道学生在写作业时往往怨声载 ，，， 道应付了事几乎每天每个班都有不完成作业的学生检查作业成了小组长和 ， 反思我们老师布置的作业内容 。、 任课老师头疼的事情我发现我们的作业形式 。，，、 比较单一作业内容拘泥于课堂知识拘泥于教材以及基础训练配套练习册 ， 等的同步练习脱离学生 。、 作业陷入整齐划一的模式同时作业的内容长期不变 ，，，， 的生活实际毫无新鲜感也没有挑战性更谈不上趣味性致使学生逐渐形成 ，， 不良的作业习惯在现实的教学中作业似乎已经 。 并且有时我们的作业量过大 , “” 。， 成了学生的包袱成了负担教师为了让学生能巩固所学的知识每天必须 ，， 要布置一些课堂作业和课后作业而学生不管掌握与否老师布置的作业都必须 ，， 完成无效的作业从而浪费大部 、 从而造成一部分优秀的学生必须进行重复性 ， 分时间更能培养学 、、 相应地就没有充裕的时间去完成综合性更强探索性更强 ， 生思维能力的作业而另一部分学生 。 就更没有时间去完成自己感兴趣的做而已 ，， 则由于掌握知识的能力和其他因素不能按时按量完成从而造成学生都感觉作 ， 由于学生不喜欢老师布置的作业因此学生完成的的作业往往效果 。 业量过大 ,, “” 提高能力 ，。 很差根本起不到作业应发挥的巩固知识收获成功的效果 “ 《》：，， 我们的语文课程标准提出教师要精心设计作业要有启发性分量 ” ，， 要适当不要让学生机械抄写 。》 以利于减轻学生负担基础教育课程改革纲要 《 ：“ 中对课程改革的目标作出了明确的规定 ， 要改变机械训练的现状倡导学生主 ， 乐于探究的学风分析和解决问题的能力 、、 动参与培养学生获取新知识的能力 ” 。， 以及交流与合作的能力新课程实验中作业的设计应是开放的应成为培养和 ，， 发展学生能力的一座桥梁因此为了提高作业的有效 。 从而优化语文学习环境 “”“”“ ，，、、 性减轻学生的作业负担让优等生吃的好中等生吃的饱学困生吃 ” ，： 的了我在分层布置作业方面进行了一些探索 记得第一次尝试着创新作业是在我在上完初中语文七年级上册 《》， 春一课后 ，： 为了调动学生做作业的积极性我就设计了如下作业 1 、《》， 将本课读一读写一写中的字词对你来说比较陌生或者难写的再写 () 基础题 。 两遍 21-2 （ 基 、、，。 摘录处你认为描写生动优美的句子或语段说说你欣赏的理由 ） 础题