关于《将相和》的教学反思范文

关于《将相和》的教学反思范文 关于《将相和》的教学反思范文 　　我在教学《将相和》一文时，有学生质疑：“这篇课文题目是《将相和》，那么只要写‘负荆请罪’一个小故事就可以，为什么还要写‘完璧归赵’、‘渑

关于《将相和》的教学反思范文 关于《将相和》的教学反思范文 我在教学《将相和》一文时，有学生质疑：“这篇课文题目是 《将相和》，那么只要写‘负荆请罪’一个小故事就可以，为什么还 要写‘完璧归赵’、‘渑池之会’这两个小故事呢？”问题涉及到这 三个故事的相对 ___性和组合的完整性，我便让学生深入讨论，使学 生明白，通过三个故事的具体叙述，具体回答了“和”的重要性： 第一个故事“完璧归赵”，写蔺相如抒璧斗秦王表现出来的机智 勇敢，这与后面“负荆请罪”中廉颇、蔺相如矛盾发展到 ___的情景 丝丝入扣，正如蔺相如所说，“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”文 章前后呼应，自然有机联成一体。前面浓墨重彩大写智勇，在结构上 是为后面直接写“和”与进一步表现人物埋下伏笔，起铺垫作用。第 二个故事“渑池之会”，故事内容虽是进一步写蔺相如为维护国家尊 严，大智大勇，置个人生死不顾，敢斗秦王，但是，它明白地表现 “和”的重要。“赵王决定动身……作好防御秦兵的准备。”由于有 坚强的武力作后盾，所以，“渑池会上，……只好放赵王回去。”廉 配合蔺，一起与秦国作斗争，使赵国获得胜利，这说明“和”的`重 要，突出了文章中心，也为后面解决矛盾作了铺垫。第三个故事“负 荆请罪”是整个故事矛盾发展的 ___，也是表现人物性格和说明 “和”的重要性的 ___。两个人物都在故事中出场，蔺相如顾全大局 的忍让，使得计较个人得失、居功自傲的廉颇内疚自责──尖锐的个 人矛盾，在为了国家利益的前提下，最后得到解决，更进一步说明 “和”的重要。