初中历史新教师入门课教案及教学反思

第八课 中华文化的勃兴（一）教学设计教学目标：知识与技能：通过学习，使学生重点掌握商朝甲骨文、中国古代历法和诗人屈原。了解我国文字的演变，天文、历法和音乐成就。过程与方法：通过知道学生观察图片，总

第八课中华文化的勃兴（一）教学设计 教学目标： 1. 知识与技能：通过学习，使学生重点掌握商朝甲骨文、中国古代历 法和诗人屈原。了解我国文字的演变，天文、历法和音乐成就。 2. 过程与方法：通过知道学生观察图片，总结甲骨文、金文、大篆的 演变趋势，培养学生的观察、想象和概括能力。 3. 情感、态度与价值观：通过学习，使学生了解我国劳动人民在古代 就创造了辉煌的文明，培养学生民族自豪感和民族自信心；通过详细 了解这些文化成就，激发学生兴趣，培养对知识的探索精神；通过学 “” 习诗人屈原，对学生进行爱国主义教育。 教学重难点： 教学重点：本课重点是甲骨文、商朝历法和诗人屈原。 教学难点：文字演变、历法成就。 教学方法： 启发式的谈话法 教学用具 ： 多媒体教学课件 教学过程： 导入： 师：同学们，我们一直说中国有历史悠久的文化，大家知道它体 现在哪些方面吗？今天我们就来学习第八课中华文化的勃兴，一起探 索和感受中华文化的魅力吧！ 首先，请同学们抬头看我们的屏幕，这里有一张图片，请同学们 数一数，辨一辨，上面这些是什么？ ······ 生：我认出来第二排的最后一个是羊（学生说自己猜 想） ppt 师：那大家知道张上描述的是什么？你们是怎样认出来的？ （引导学生说出象形）同学们，我们刚才猜得十二属相并不是一般的 图画，而是一种文字。我们知道文字是一个民族文明的标志，也是人 民智慧的结晶和创造。今天我们就从文字的演变来体会和了解中华文 化的勃兴。 授课过程： 一、 文字的演变 1. 指导学生带着问题进行阅读，问题设置：文字演变经历了哪几个阶 段，标志是什么？让同学们看书时，将相关信息在书上勾画出来。 2. 在学生完成阅读时，让学生举手回答问题。在学生说到甲骨文时，