一年级语文上册金木水火土教案

一年级语文上册金木水火土教案一年级 上册2 金木水火土【教材分析】本课内容《金木水火土》共七个生字：一、二、三、四、五、上、下,要求学生会认,能够真确朗读,初步理解字面意思,会组词。本课是一篇具有中

一年级语文上册金木水火土教案 一年级 上册 2金木水火土 【教材分析】 本课内容《金木水火土》共七个生字：一、二、三、四、五、上、下,要求学生会认,能 够真确朗读,初步理解字面意思,会组词。本课是一篇具有中国传统文化气息的儿歌,向我们 揭示古人认识世界的一种思维观念,即以自然界的5 种物质——金、木、水、火、土,作为构 成宇宙万物及各种自然现象变化的基础。五行之外,最重要的就是天地日月了。天在上,覆盖 万物;地在下,衍生万物。太 阳、月亮一直贯穿古今。本课插图与第一课插图合用,“人”立 于天地之间,再次让学生感受时空的浩荡,以及人在宇宙万物中的重要性。 【学习目标】 1. 通过听读、联系生活、看图想象等方法,认识“一、二”等7 个生字。 2. 认识田字格,会写“一、二”等4 个字和横、竖2 种笔画。 3. 正确朗读课文。背诵课文。 【重点难点】 重点:通过听读等方法,认识生字。认识田字格,学写汉字。 难点:读准“三、四、上”的字音。观察、仿照范字,能在田字格中写准位置。 【评价方案】 1、评价单中1题落实第1个学习目标。 2、评价单中2题落实第2个学习目标。 3、评价单中3题落实第3个学习目标。 【教学过程】 设计说明：“喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望”是《语文课程标准》对低年级 学生提出的识字要求。本节课,我以游戏活动为载体,引导学生在游戏中识字,在情境中识字, 在生活体验中识字,这样不仅降低了识字难度,更激发了学生识字的兴趣。 【课前准备】 1.制作多媒体课件。(教师) 2.制作本课生字卡片。(师生) 【课时安排】 1课时 【教学过程】 （落实学习目标1) 一、创设情境,激发兴趣 1. 播放动画视频。 2. 学生仔细观察五张图片(金、木、水、火、土),试着读一读。 看图读字： 1/ 4