九年级数学教学反思10篇

《九年级数学教学反思》　　九年级数学教学反思（一）：　　九年级毕业班总复习，教学时光紧，任务重，要求高，学生对学过的知识早已忘记。如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师务必应对的问题。今

《九年级数学教学反思》 九年级数学教学反思（一）： 九年级毕业班总复习，教学时光紧，任务重，要求高，学生对学过的知识早已忘记。如何 提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师务必应对的问题。今年这一学期比往年 较长，计划安排两个月进行第一轮复习。进行第一轮复习之前，我有以下几点认识： 1．第一轮复习的目的是要过三关：（1）过记忆关。务必做到记，记准所有的重要知 识、公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。（2）过基本方法关。如： 待定系数法求函数解析式；用勾股定理和三角函数来解直角三角形。（3）过基本技能关。 如：给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是明白了用什么办法，这时就说明具备了解这 个题的技能。在这一阶段的教学把书中的资料进行归纳整理、组合，使之构成知识结构，可将 代数部分分为：实数、代数式、方程、不等式、函数、概率、统计初步等；将几何部分分为： 几何基本概念，相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。复习 完每个单元都要做卷检测，重视补缺工作。第一轮复习的基本宗旨：知识系统化（知识树）， 练习专题化。 2．第一轮复习就应注意的几个问题，务必扎扎实实地夯实基础。 （1）根据往年中考有些基础题是课本上的原题型或改编变式题，务必深钻教材，绝不能 脱离课本。 （2）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。超多练习是相对而言的，它不是 盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。 （3）每一天批改检查学生完成的作业，及时反馈。对于作业、练习、测验中的问题，采 用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反馈、矫正和强 化，有利于大面积提高教学质量。 （4）注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成 功。 九年级数学教学反思（二）： 九年级数学教学反思范文 反思一学期的教学总感到有许多的不足与思考。从多次考试中发现一个严重的问题，许多 学生对于比较基本的题目的掌握具有很大的问题，对于一些常见的题目出现了各种各样的错 误，平时教学中总感到这些简单的问题不需要再多强调，但事实上却是问题严重之处，看来还 需要在平时的教学中进一步落实学生练习的反馈与矫正。 在平时的教学过程中，我们要求学生数学作业本务必及时上交，目的是为了及时发现，及 时设法解决学生作业中存在的问题，认真落实订正的作用，将反馈与矫正要落到实处，切实抓 好当天了解、当天解决、矫正到位，也就是说反馈要适时，矫正要到位。另外我们还应注意反 馈来的信息是否真实，矫正的方法是否得力，因为反馈的信息虚假或不全真实，那么我们就发 现不了问题，就不能全面地了解学生的状况，也就不会采取及时、正确的矫正措施。我认为要 注意以下几个方面： 一、注意反馈矫正的及时性。 课堂教学中应注意引导学生上课集中精力，勤于思考，用心动口、动手。可利用提问或板 演等多种方式得到学生的反馈信息，一般我们应把提问、解答、讲评、改错紧密的结合为一 体，不要把讲评和改错拖得太长。最好当堂问题当堂解决，及时反馈在一日为好。