2022环境科学专业实验课程教学改革探讨

环境科学专业实验课程教学改革探讨　　摘要 从改革实验教学方法、优化教学内容、认真备课和批改实验报告、完善评价体系几方面，探讨了环境科学专业实验课程教学改革，旨在有效促进环境科学实验教学效果，培养学生

环境科学专业实验课程教学改革探讨 摘要从改革实验教学方法、优化教学内容、认真备课和批改实验 报告、完善评价体系几方面，探讨了环境科学专业实验课程教学改革， 旨在有效促进环境科学实验教学效果，培养学生的创新能力，提高教学 质量。关键词环境科学；实验课教学；教学改革；创新能力；人 才培养中图分类号；文献标识码文章编号 S-01G642.0A （）作者简介谢建春（），男， 0517-6611202030-10808-011977- 安徽黄山人，讲师，从事环境科学教学研究和环境影响评价工作。 实验教学是高等教育教学的重要组成部分。环境科学专业实验是验证和 发展环境科学理论知识的重要环节，是对学生进行综合能力和科研素质 训练的重要手段，是理论知识向实践过渡的重要过程。环境科学专 [1] 业实验实践课程教学，是培养学生理论联系实践，提高动手能力，增强 创新能力的重要环节之一。提高环境科学专业实验实践教学质量，对于 提高人才培养质量具有重要意义，因此，环境科学专业实验教学方法是 否得当、实验课程体系和考核体系是否完善，对于保证教学效果以及培 养学生的生态学素养、创新意识、动手能力、数据分析能力和科技论文 撰写能力至关重要。实验教学如何顺应时代要求，实现新世纪高素 [1] 质、创新型人才培养的目标，是迫切需要解决的课题。改革教学 1 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。