陶行知先生的四块糖果1223[修改版]

第一篇：陶行知先生的四块糖果1223陶行知先生的四块糖果陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗

1223 第一篇：陶行知先生的四块糖果 陶行知先生的四块糖果 陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。 当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。 “” 陶行知掏出一颗糖给这位同学：这是奖励你的，因为你比我先到办公室。接着他又掏出一颗糖，说： “” 这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生 “” 又说道：据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。 “” 这时，男孩感动得哭了，说：校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。陶先生于是又掏 “” 出一颗糖：你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。 陶行知喂鸡 有一次，陶行知先生在武汉大学演讲。他走向讲台，不慌不忙地从箱子里拿出一只大公鸡。台下的听 众全愣住了，不知陶先生要干什么。陶先生从容不迫地又掏出一把米放在桌上，然后按住公鸡的头，强迫 它吃米。可是大公鸡只叫不吃。怎么才能让公鸡吃米呢？他掰开公鸡的嘴，把米硬往鸡的嘴里塞。大公鸡 拼命挣扎，还是不肯吃。陶先生轻轻地松开手，把鸡放在桌子上，自己后退了几步，大公鸡自己就开始吃 “ 起米来。这时陶先生开始演讲：我认为，教育就像喂鸡一样。先生强迫学生去学习，把知识硬灌给他，他 是不情愿学的。即使学也是食而不化，过不了多久，他还是会把知识还给先生的。但是如果让他自由地学 ” 习，充分发挥他的主观能动性，那效果一定好得多！台下一时间掌声雷动，为陶先生形象的演讲开场白叫 好。 一首歪诗的风波 " 育才学校音乐组的壁报《小喇叭》刊出了一首人生在世有几何？何必苦苦学几何。学习几何苦恼多， " 不如学习咪嗦哆！歪诗，歪诗瞬间传遍了全校，引起了褒贬不一的争论。陶行知校长知道了此事，便邀请 小作者促膝谈心，研究人生与数学的密切关系。从吃饭谈到国家大事，小作者终于明白了没有一件能离得 " 开数学的，数学就像人们离不开空气、水分、阳光、营养品一样的重要，他激动地说：校长，我这下真的 ' 明白了你为什么要我们同学把学好语文、数学、外语、科学方法论这四门功课作为开启文化宝库的四把钥 '„„"" 匙的道理。我检讨，陶校长马上接过话头说：现在我们是民主讨论，不是榫会，你能认识问题，提高思 """ 想，就是进步。小作者连连点头说：我们音乐组不少同学都有这种思想，让我去说服他们！ "" 陶校长眯着双眼放心地说了一句：好啦！我们今天的民主探讨到此结束。保护孩子的好奇心 这是一个非常经典的故事：有个母亲，因孩子把她刚刚买回家的一块金表当成新鲜玩具拆卸摆弄坏了， “‘’” 就狠狠地揍了孩子一顿，并把这件事告诉了孩子的老师。老师幽默地说恐怕一个中国的爱迪生被枪毙了。 “ 接着，这位老师进一步分析说：孩子的这种行为是创造力的表现，您不该打孩子，要解放孩子的双手，让 ”“”“ 他从小有动手机会。那我现在该怎么办呢？这位母亲听了老师的话，觉得很有道理，感到有些后悔。补 ”“ 救的办法还是有的，老师接着说道，你可以和孩子一起把金表送到钟表铺，让孩子站在一旁看修表匠如何 修理，这样，修表铺就成了课堂，修表匠成了先生，孩子就成了学生，修表费成了学费，孩子的好奇心就 ” 可以得到满足了。