幼儿园心理健康教育教案

幼儿园心理健康教育教案在生活实践中，能够正确认识自我，自觉控制自己，正确 对待外界影响，心理保持平衡协调，就已具备了心理健康的基 本特征。了解与掌握心理健康的定义对于增强与维护人们的健 康有很大的意义

幼儿园心理健康教育教案 在生活实践中，能够正确认识自我，自觉控制自己，正确 对 待外界影响，心理保持平衡协调，就已具备了心理健康的基 本特征。 了解与掌握心理健康的定义对于增强与维护人们的健 康有很大的 意义。当人们掌握了衡量人的心理健康标准，以此 为依据对照自己， 进行心理健康的自我诊断。 幼儿园心理健康教育教案一 设计思路： 幼儿的情绪表现彻底是外显的，缺少控制的，情绪往往极 度 强烈而高涨，小班幼儿更是如此，孩子的情绪不是很稳定， 有一半 的幼儿在入园初期都是哭着度过的，每天哭着喊爸爸， 妈妈，怎么 劝都不好用，慢慢地对幼儿园熟悉了，你会发现孩 子有时哈哈大笑、 手舞足蹈，有时大发脾气、哇哇大叫，调节 情绪能力较弱。为了让 幼儿尽快地适应幼儿园的生活，并且学 会调节自己的情绪，我特意 设计了《情绪变变变》的心理健康 的教学活动，将心理健康目标与 语言目标有机融合。游戏是幼 儿的生命，所以活动始终以游戏贯通 始终。设置情境将心理健 康教育融合于游戏中，发挥增效作用。并 采用卡片联想、生活 经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。 活动目标： 、在游戏中认识日常生活中笑、生气、哭的情绪变化， 并产 1 生相应的体验。 、学习用语言表达感受，用适当的方式表达、调节自己 的情 2 绪。 、体验关爱、分享的快乐。 3