北京的春节课堂反思

北京的春节课堂反思 北京的春节课堂反思篇1　　在教学中，我主要引导同学抓住三个重点时段来品读，从而感受到北京春节的隆重与热闹，喜庆与欢乐，体会*表达方法的精妙之处。在教学中渗透作者的表达方法。　　为此

北京的春节课堂反思 北京的春节课堂反思篇1 在教学中，我主要引导同学抓住三个重点时段来品读，从而感受到 北京春节的隆重与热闹，喜庆与欢乐，体会*表达方法的精妙之处。在 教学中渗透作者的表达方法。 为此，让学生在熟读文本的基础上，通过说话训练，进行语言积累 的同时，突破教学重难点。 所以，我特意设计两个语言训练句式：1、你们交流的句子那些是 写灯的数量多?那些是写灯的种类多的?同桌之间互相讨论归纳、练习说 一说。2、请试试看，能否用从灯的数量多和灯的种类多，用一句话完 整地表达出来。 如和除夕相比，正月初一全城都在休息。人们都干什么去了呢?请 读课文第9自然段。学生通过读中进行交流。针对学生的交流、表达， 我特意有针对性地进行了评价理答：1、这两个同学交流的时候，不仅 恰当地用上老舍爷爷的话，还巧妙地运用了老师引语进行表达，真令人 佩服!2、各种各样的花灯，加上五彩斑斓的花炮，加上香甜美味的元宵， 令人陶醉，谁能不喜欢呢?这么热闹的灯会，你们想不想读一下呢? 这样的选点训练，充分利用理答这一种特殊的教学对话，仔细倾听 学生的问答，通过有层次、有秩序、有针对性的“追问”、“转问”、