创设有利幼儿身心健康的保教环境

创设有利幼儿身心健康的保教环境刘颖幼儿园的保育工作已不再仅仅是对幼儿日常生活的安排和护理、身体的保健和养育以及生长发育指标的达成，保育工作更关注如何提高幼儿的生活质量，包括创设和提供增进幼儿健康的物质

创设有利幼儿身心健康的保教环境 刘颖 幼儿园的保育工作已不再仅仅是对幼儿日常生活的安排和护 理、身体的保健和养育以及生长发育指标的达成，保育工作更关注如 何提高幼儿的生活质量，包括创设和提供增进幼儿健康的物质生活环 , 境条件和宽松、和谐的人际心理环境，更重视关注幼儿的情绪和需要 养成幼儿健康的行为习惯，形成积极、合理的生活态度和生活方式， 促进幼儿身心和谐发展。保育的整体意识不断增强，保育工作的实施 已逐步渗透到幼儿园一日生活的各个环节之中。 首先给幼儿创设安全的、开放的、丰富的、满足幼儿需求的物质 环境，激发幼儿充分自主地活动，促进幼儿发展。 “ 环境中的设施、设备首先应该是安全的，幼儿有安全感，才会 放开手脚，放大胆子去活动；幼儿处于开放的、丰富的生活活动环境 中，他才能自由地选择，自主地进入，主动地和环境中的事物相互作 用；我们创设的环境若是符合幼儿年龄特点和发展需要，活动形式宽 松，富有童趣，幼儿才会喜欢幼儿园，在活动中才能产生积极的行为。 其次建立宽松的、民主的、关爱的、支持的有利于幼儿心理健康 发展的人际心理环境，促使幼儿积极、愉快、健康向上。 形成有利于幼儿心理健康发展的人际心理环境前提条件是建立 成人与幼儿之间平等、民主、宽容、支持的精神环境，使幼儿在幼儿 园这个环境中感受到心理上的安全和自由，感受到师生及同伴之间的 关爱、重视、接纳和理解，这样，幼儿才会大胆主动地表达自己的需