精编信息技术人文素质培养研究

信息技术人文素质培养研究摘要：在传统信息技术教学中，教师往往忽略了对学生人文素质的培养，基于此，文章分析了当前信息技术教学中人文素质缺失的现状，并结合当前信息技术教学实际，提出了基于人文素质培养的信息

信息技术人文素质培养研究 摘要：在传统信息技术教学中，教师往往忽略了对学生人文素质的培养，基于此， 文章分析了当前信息技术教学中人文素质缺失的现状，并结合当前信息技术教学 实际，提出了基于人文素质培养的信息技术教学策略，认为信息技术教学应该体 现与文化传承的关系，教师应思考和分析新技术给传统文化带来的冲击，加强对 学生价值观念、人文精神及人生规划的指导。 关键词：信息技术；价值观；人文素质 在传统的信息技术教学中，教师往往都重视科学知识的输出，而忽略了信息 文化和人文内涵的培养。科学代表一个人的实力和专业能力，但人文却代表一个 人的精神和内涵。因此，在我国信息技术教学中，教师应该注意在完成科学信息 教学的同时，也应该对学生进行人文素质培养，使其能够形成健康的人生观和价 值观。例如，钱学森、邓稼先、袁隆平等科学家不仅在科学领域有所建树，同时 在书法、乐器等艺术方面也有所造诣，还具备爱国爱民的民族大义。 一、信息技术教学中人文素质缺失的现状 在信息技术教学中，教材中的内容往往都是对信息技术知识的讲解和相关操 作步骤的叙述，而缺少对信息文化的导向，这就导致学生只能在考试的时候运用 所学知识，却不能联系实际解决问题。一些教材甚至不重视信息伦理和道德的培 养。例如，会计、财经等专业，教材应该积极引入信息技术知识的价值观教育， 对学生起到健康的导向作用[1]。教师往往只强调信息技术知识的重要性，忽视 了信息文化和人文内涵的教育。教师应该教导学生如何在信息技术的大背景下去 遵守诚信，尊重他人劳动成果，严守信息技术的文明法规，从而有效地避免学生 “读死书”的现象。另外，当前学校的教学评价体系往往较为单一，教师在批改 学生的作品时往往只注重形式而不深究学生作品中的内涵和创新点，在评价一个 学生时，也只看学生的成绩，却不考察学生与其他同学的关系，以及其品行和个 人才艺等。 二、基于人文素质培养的信息技术教学策略 （一）信息技术教学应该体现与文化传承的关系 我国信息技术教学新课标中已经明确将信息技术教育和人文素质培养规划 1