以美修德,多维育人（精选合集）[修改版]

第一篇：以美修德,多维育人以美修德多维育人重庆市大渡口区马王小学是一块“寄生”在九龙坡区范围内的“教育飞地”，是一所流动人口随迁子女接收小学，学生流动性大、基础较弱。基于此现状，我校在重塑学校形象、提

, 第一篇：以美修德多维育人 以美修德 多维育人 重庆市大渡口区马王小学是一块“寄生”在九龙坡区范围内的“教育飞地”，是一所流动人口随迁子 女接收小学，学生流动性大、基础较弱。基于此现状，我校在重塑学校形象、提升学校品质方面着力突破。 我们认为教育的“真”、人性的“善”，皆来自“美”的熏陶和滋养，因此，我校选择了从“大美育”人 手，以美修德，多维育人，让师生在美的感悟中共同成长，促进学校高品质发展。 一、文化润美，让学校有灵魂 （一）营造干净、安静、美雅的校园环境文化 校园是师生共同生活的家园，其中的一点一滴都能潜移默化地影响到师生的身心发展。学校通过建设 ; “美丽马王我的家”、做好垃圾分类等活动营造干净的校园环境通过调低教学楼喇叭的音量、设置书窝和 ; 班级图书角、开辟专门的绿植养殖区、对学生进行校园礼仪训练和日常规范训练等措施，确保校园的安静 通过统一环境色调、 张贴学生沥粉贴金作品、布置文化墙、开展校园的绿化美化活动等，让美雅自然走进师生心灵深处， 进而自觉认同学校的审美理念和教育理念。 同时，我校充分发挥传统优势品牌项目校园足球的影响力，在校门、愿景墙、吊顶、班牌、厕所门帘 等细节处，将足球元素融入校园环境建设，使团结协作、奋力拼搏的足球精神融入校园文化。除此之外， 我校重视班级文化建设，力求做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。 （二）打造美雅师生行为文化 1. 塑造美雅教师 学校对教师在校形象有明确规定，要求教师形象端庄优雅，利用例会的时间，聘请旅游校专家为教师 们开展教师礼仪培训。同时开展了一系列丰富多彩的活动，如摄影培训、音乐欣赏、美文品鉴等，激发教 师对生活的热爱，增强对学校的认同感和归属感。 学校在每年的妇女节、教师节等开展“最美教师”评选 活动，通过自愿申请或集体推荐，并辅以民主评议，确定人选，进行公示。学校为当选者秘密拍摄 VCR ，精心安排颁奖词和表彰仪式，通过学校徼信公众平台、校园展板、美篇推送等多种渠道向社会、家 长、学生进行宣传，让最美教师们获得职业认同和幸福，也让其他教师心向往之。 2. 培养美雅学生 学校对学生在校形象也有明确规定，要求学生衣着干净，形象活泼大方。具体从三个层面培养学生礼