数学心得之浅谈如何培养小学生的数学语言

数学论文之浅谈如何培养小学生的数学语言 　　数学学习活动基本上是数学思维活动，而数学语言是数学思维的工具，所以掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一。我们应当把培养学生的数学语言

数学论文之浅谈如何培养小学生的数学语言 数学学习活动基本上是数学思维活动，而数学语言是数学思维 的工具，所以掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重 要基础之一。我们应当把培养学生的数学语言和数学知识的学习紧密地 结合起来，将它看成是数学学习的重要组成部分。这样才能更好地锻炼 学生思维的条理性、逻辑性和准确性。 一、学会阅读数学，从中感悟数学语言 数学语言具有高度抽象性，因此数学阅读需要较强的逻辑思维 能力。学会有关的数学术语和符号，正确依据数学原理分析逻辑关系， 才能达到对书本的本真理解。同时数学有它的精确性，每个数学概念、 符号、术语都有其精确的含义，没有含糊不清或易产生歧义的词汇，结 论错对分明，因此数学阅读要求认真细致，同时必须勤思多想。要想真 正的学好数学，使数学素质教育的目标得到落实，使数学不再感到难学， 我觉得必须重视数学阅读，这其实是一个很简单的道理——书看得多的 人，他们的口语表达能力和作文水平相对比看得少的要好。同时这样也 能真正做到以学生为主体，教师为主导的“双主”教学思想。 二、在教师的潜移默化中形成数学语言 数学教师的语言应该是学生的表率。因为儿童具有很强的模仿 力，教师的数学语言直接影响着学生的数学语言。所以教师的语言力求