“不含括号的三步混合运算”教学设计与评析

“不含括号的三步混合运算”教学设计与评析　　“不含括号的三步混合运算”教学设计与评析　　教学内容　　苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》四年级（下册）第35～36页。　　教学目标　　1.

“不含括号的三步混合运算”教学设计与评 析 “不含括号的三步混合运算”教学设计与评析 教学内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》四年级 （下册）第35～36页。 教学目标 1. 使学生在具体的问题情境中，理解并掌握不含括号 的三步混合运算的运算顺序，学会正确地进行计算。 2. 使学生在解决实际问题的过程中，自觉按运算顺序 进行计算，强化数学的规则意识和应用意识。 3. 使学生在学习活动中，培养认真、严谨的学习习惯， 发展数学思考能力、自主学习能力和合作交流意识。 教学重点、难点 理解和运用不含括号的三步混合运算的运算顺序。