大量读写课题成果报告

《小学生双轨识字、阅读、习作课程体系建设研究》 成 果 报 告__：烟台市教科院 孙明芝 牟平教研室 ___ 蓬莱教研室

《小学生双轨识字、阅读、习作课程体系建设研究》 成果报告 __ ：烟台市教科院孙明芝 ___ 牟平教研室 蓬莱教研室丁荣欣 芝罘区国翠小学孙爱芸 一、问题的提出 1992“” 烟台市自年立项山东省教育科学八五重点课题《小 “”__ 学语文大量读写，双轨运行实验与研究》近年以来，从建立 “”“” 小学语文双轨教学基本框架，到形成小学语文双轨教学基 “” 本体系与双轨教学基本常规，取得了丰硕的研究成果，在全市、 全省乃至全国小学语文教育发展史上写下了浓墨重彩的一笔。 __ 在近年的运行过程中，烟台市各所小学积极探索，潜心实践， “” 涌现出了近百所小学语文双轨教学先进实验学校和数百名优秀 “” 实验教师，双轨教学的教育理念已深入人心。近几年，随着课 __“” 程的不断推进，不少县（市）区及实验学校在运用双轨教学 已有成果的基础上又进行了相关领域的创新研究，并取得了一定的 ·· 成果。如莱阳市的《感悟合作创新》阅读教学模式，引领中高 __ 年级的学生利用已有的工具书学习课文，采取适当方式进行合作 “ 交流，并在展示的过程中适时进行创新；牟平区新牟小学的班级 ”“”“”“ 读书会课型研究，教师在绘本导读课同主题导读课读中 ”“” 交流课读后交流课等不同课型的教学中，加强对学生阅读整 本书的指导，将课外阅读纳入课内教学，使学生的阅读逐步走向深 “” 入；芝罘区的单元专题备课教学，遵循现行小学语文教材的编 __ 写特点，围绕单元教学重点，精选、整合课内外教学资源，把课 内外读写有机地穿插在一个单元的教学中，进行整体推进，促使了