二年级数学《东南西北》说课稿

二年级数学《东南西北》说课稿二年级数学《东南西北》说课稿作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那要怎么写好说课稿呢？以下是小编精心整理的二年级数学《东

二年级数学《东南西北》说课稿 二年级数学《东南西北》说课稿 作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以有效提高 教学效率。那要怎么写好说课稿呢？以下是小编精心整理的二年级数学《东南西北》说课 稿，希望对大家有所帮助。 一、说教材： 1 、教学内容：北师大版小学二年级上册第五单元的《东西南北》。 2 、教材简析：《东南西北》是北师大版小学数学二年级上册第五单元《方向与位置》中 的起始课。本课通过对东南西北四个方向的简单认识，帮助学生建立初步的空间观念，并 “ 为进一步学习路线图奠定基础。新课标明确指出，窨欢是创新 ” 精神所需要的基本要素，没有窨观念，几乎谈不上任何发明创造。因此，从小学会正确 的辨别方向，建立初步的空间观念，对人的发展是十分必要的。学好本课的意义自然不言 而喻。 3 、教学目标： 1 （）通过情境创设，从学生已有的生活经验出发，使学生能够根据给定的一个方向辨认 其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在位置，知道地图上的方向。 2 （）借助现实数学活动培养学生辨认方向的意识，发展学生的空间观念。 3 （）能积极参加数学学习活动，体验数学与现实生活的密切联系，在活动与交流中获得 良好的情感体验。 4 、教学重难点 51 、（）教学重点：给定东南西北中的一个方策，能准确辨认其余三个方向，会用东南西 北描述物体所在位置。 6 、教学难点：辨认现实生活中的方向。 二、说老教法 本次教学活动以游戏的方式呈现教学内容。在教学中，通过创设情境，交流互动、游戏活 动等既生活实际又具有实践趣味性的方式构建新知。融观察实践、交流、合作等学习方法 为一体，注重学习方法和气探究。 三、说学法 数学《课程标准》明确指出数学教学要加强同生活的联系，所以，我们强调要让学生学习