2024年青岛版二年下《万以内数的认识》（第一课时）word教案

2024年青岛版二年下《万以内数的认识》（第一课时）word教案教学目标：1. 让学生经历操作实践和联系实际的活动，体验数的发展，认识计数单位“千”，初步理解千以内数的实际含义，能准确地说出千位、百位

2024年青岛版二年下《万以内数的认识》（第一课时）word教案 教学目标： 1. 让学生经历操作实践和联系实际的活动，体验数的发展，认识计数单位“千”， 初步理解千以内数的实际含义，能准确地说出千位、百位、十位、个位的数位顺 序，了解千以内数的组成，初步理解相邻计数单位间的十进制关系，能认、读、 写千以内的数。 2. 让学生在具体的情境中感受大数的意义，培养学生用数学的眼光看待周围的 事物，用数的概念分析日常生活中各种现象的意识和能力，促进学生数感的发展。 3. 培养学生学习数学的兴趣和自信心，增强学生之间相互交流合作的意识。 教学重、难点： 重点： 千以内数的组成、数的读写、相邻数位之间的十进制关系，联系实际，体验“一 千”，发展学生的数感。 难点： 正确数出接近整十、整百数拐弯处的数，体会多位数中的数位意义以及相邻数位 之间的十进制关系。 教学过程： 一、复习旧知。 1. 最大的一位数是几？最小的两位数是多少？这两个数相差多少？ 2. 最大的两位数是多少？最小的三位数是多少？这两个数相差多少？ 二、创设情境，引入新课。 1. 课件出示教材第11页的情境图。 请学生们仔细观察，说说画面中是些什么场景，里面包含着哪些数学信息？ 2. 请同学们提出数学问题。 提问情况预设： （1）一千是多少？ （2）“一百二十五”该怎样写呢？ （3）怎样写“三百”和“三百零八”？