现代教育技术手段运用于英语课堂之我见

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现代教育技术手段运用于英语课堂之我见 哈尔滨市第一五六中学英语教研室 刘晶 一、问题的提出 当今英语教学主要是通过课堂听、说、读、写等多种形式的训练培养学生掌握并运用所学 语言进行交际的能力。传统教学以语法体系为主线，贯串教材始终，教师在课堂上很多时间 要花在语法结构的讲解方面，让学生机械地操练为数不多的句型。师生双边活动较少，学生 的主体地位不突出，课堂缺乏外语教学应有的气氛和真实的情景，学生的学习兴趣不高，整 体教学质量欠佳。因此，有必要进行课堂结构改革和优化。电教媒体就是迎合了结构优化的 需要而走进课堂的。它可以让学生接触到地道的语言，让学生体会交际所需要的真实情境。 从而优化课堂教学结构，激发学生的学习兴趣，提高学生运用英语的能力。 二、电教媒体的使用功效 目前，我校常用的电教媒体有录音机、录像机、投影仪等。现将上述电教媒体的使用功效 例举如下。 (1)录音机 就目前英语教师而言， 绝大多数未曾在英语为母语的国家或地区受训，语言 的地道程度不尽人意。而恰恰是这些教师在中学进行着英语的启蒙教育。要使学生在启蒙阶 段就接触地道的英语，课堂上录音机的使用就显得非常重要。本人的做法是当第一次学新材 料时，包括单词对话或课文总是通过录音播放外藉人士读、讲的原版录音带，而不是先由教 师自己读、讲。语言的习得，先入为主尤为突出。对话、课文一律由录音领读，学生跟着录 音一句一句地学。这样，一开始学生所接触到的便是地道的英语。另外，经常搜集与课本难 度相当的录音材料给学生播放，训练他们的听力能力． (2)录像机 与人教版英语教材相配套的录像带是一套图文并茂，能充分激发学生学习兴趣 的好材料。我们在教学中经常穿插播映有关内容的录像。如第三册教"Shopping"这一单元时， 通过录像播映多种商店的情景和购物时使用到的各种句型，学生学习时就像身临其境，使学 生在不知不觉中跟着录像中的人物一起说起购物时的句子来。巩固了该单元What can Ido for you? I'm looking for...... What size do you want? How much do they cost? I'll take it (them)等句型。教学效果大为改善。 又如：通过播映无声录像，设置情景。 要求学生根据录像内容配音，从而训练学生说的能力。第三册复习Unit 22 At the doctor's， 课前摄制好一组画面，画面内容是：一个病人走进门诊室，告诉医生，他感到不 舒服，咳嗽，医生给他量体温，检查身体，然后开出处方，告诉他如何用药。要求若干学生 与画面同步配音，意在复习如下句型： What's your trouble? I've got aheadache and acough. Have you take your temperature? How long have you been like that? Since...... You must take the medicine on time ...... 通过上述配音训练方法，让学生感到有话可说，说来兴趣盎然，许多学生跃跃欲试，群情激 奋。复习效果甚佳。 (3)投影仪 投影仪是英语教学中最常用的媒体之一， 它的用处较多。常用的有： A.用于词汇教学，如教合成词，可自制复合片，在甲片上写 home, house,space,loud,class,birth,hand,play,police...在乙片上写work, ship,speaker,room,day,bag,ground,man...。先分别复习甲、 乙两片上的单词，然后将两