推荐下载 三年级音乐教学工作总结

三年级音乐教学工作总结　文章来源本学期我兼任三年级的音乐课，由于三年级学生年龄较小，他们的性格特征概括起来就是好动、好玩、好奇和好胜。　他们上课时不能一动不动的安分守己，他们对周围世界的一切感到

三年级音乐教学工作总结 文章来源本学期我兼任三年级的音乐课，由于三年级学生年龄较小，他们的 性格特征概括起来就是好动、好玩、好奇和好胜。 他们上课时不能一动不动的安分守己，他们对周围世界的一切感到新奇、神 秘和富有吸引力，他们常常会争胜好强不肯落后。 这一切都是儿童期性格特征的表现。 本学期我在针对小学生性格特征去进行音乐教学上做了一定的工作，并收到 了初步成效。 现把本学期的工作作如下总结一、针对儿童好动的特点，音乐教学要注意律 动性。 儿童天性好动，我在音乐教学中把动引导到课堂上来，改变传统的坐着不动 上音乐课的单一形式，强调学生结合自己已有的生活经验，从节奏入手，以语言、 动作、舞蹈、表演、音乐游戏等方式去训练学生的节奏感，引导学生用自己的身 体语言去解释和再现音乐。 如我教沿海版教材第三册第六课《小毛驴》这一课时，我通过对教材的分析， 知道这节课的重点是解决新知识十六分音符的认、读、拍、唱、奏，难点是按乐 句统一换气并要求用轻松活泼的歌声去演唱。 为了解决这些重点和难点,难免因单纯乐理知识教学所带来的枯燥性，我在 教学中尽量让所有学生动起来，创造一个愉悦轻松、人人参与的课堂气氛。 一开始，我就设计了比一比，看谁模仿动物最形象这一活动。 二、针对好玩的特点，音乐教学要重视情趣性。 针对小学生好玩的特点，寓音乐教学于各种游戏中。 如教《音乐名称》这课，由于内容比较抽象，我便编了白雪公主与七个小矮 人的故事，并根据这个故事组织学生扮演角色。 三、针对好奇的特点，音乐教学要提倡探索性。 好奇是学习知识的一个重要门径。 音乐教学要不断向学生提供新的刺激，以引导和激发他们的好奇心，促进他 们对未知因素的探索。 例如，为了让学生想象哪些动物能形象地比喻七个音？同学们展开想象，自