4论历史科自主学习能力系统培养

论历史科自主学习能力系统培养 论历史科自主学习能力的系统培养  当代教学改革的主题是强调学生的主体作用，突出学生的自主学习和研究能力的培养。它是对以教师为中心的传统教学的一场“革命”。然

论历史科自主学习能力系统培养 论历史科自主学习能力的系统培养 当代教学改革的主题是强调学生的主体作用，突出学生的自 主学习和研究能力的培养。它是对以教师为中心的传统教学的一 场“革命”。然而，在这场“革命”中，往往由于教师的轻易“退 位”，学生一时缺少“自主”能力，而引起教学秩序的“动荡”， 一些课堂教学改革搞得“轰轰烈烈”，而最终又回复到原来的模 式。究其原因，一方面，传统教学模式对学生的影响根深蒂固， 学生长期形成一种依赖教师的习惯；另一方面，教师长期习惯于 包办式的教学，教学模式的改革往往只是追随一时的热点，顾此 失彼，没能对学生自主学习能力进行全面系统的培养，造成学生 在自主学习中力不从心。 我在几年来的历史课堂教学改革探索中，也经历了多次的曲 折和反复。从中总结出一些经验教训，认识到要让学生在教学中 能真正发挥主体作用，必须从以下几个方面对学生自主学习能力 进行全面系统的培养： 1、探索学习掌握课本知识的方法 通过自主学习掌握课本知识的能力，是学生学习能力的首要 表现，也是其它学习能力的基础保障。学习和掌握知识的方法和 技巧的不同，决定学生学习效率的高低，这方面能力的开发训练 主要通过以下途径： 第1页 共4页