《美丽的公鸡》教学反思

《美丽的公鸡》教学反思　《美丽的公鸡》教学反思语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。要发展学生的语文素养，必须在语文课堂教学中，让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享

《美丽的公鸡》教学反思 《美丽的公鸡》教学反思 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。要 发展学生的语文素养，必须在语文课堂教学中，让学生变得 鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习 的乐趣，“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培 养和激发学生的学习兴趣。《美丽的公鸡》一课中，我以“怎 样的公鸡才算是美丽的公鸡呢？”导入，让学生稍作思考后， 进行讨论。学生有的说：“长着大红冠子的公鸡。”有的说： “穿着花衣服的公鸡。”还有的说：“天天早上为人们打鸣 的公鸡。”……我随即导入：“那么，课文中的这只公鸡美 不美呢？”这样，既训练学生的口语能力，又为学生学习新 课创设了和谐的氛围，激发了学生的学习兴趣。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的 感悟，在很大程度上与他们的生活经历、知识积累、认识能 力、理解水平有关。因此，在语文教学中，要让学生大胆思 辩，各抒己见。教师穿针引线，巧妙地进行点拨，促进学生 在激烈的争辩中，使他们在思维的碰撞中，得到语言的升华 和灵性的开发。这节课上，有的学生说这只公鸡美丽，有的 学生说这只公鸡不美丽，到底美不美丽呢？我因势利导，让 学生就这个问题对课文进一步学习，同时根据自己已有的经