九年级语文上册《事物的正确答案不止一个》学案设计人教新课标版

人教版九年级上《事物的正确答案不止一个》学案设计事物的正确答案不止一个备课人：张玉萍 王可伟 张晶 自学时间：10。29 学习目的：1．知识目的：理解观点和支撑观点的材料之间、中心论点和分论

人教版九年级上《事物的正确答案不止一个》学案设计 事物的正确答案不止一个 备课人：张玉萍 王可伟 张晶 自学时间：10。29 学习目的： 1．知识目的：理解观点和支撑观点的材料之间、中心论点和分论点之间的 关系； 2．才能目的：培养独立阅读、认真探究、积极讨论的才能; 3．情感态度价值观:激活思维，激发想像力,崇尚科学 学习重点难点： 1．理解观点和支撑观点的材料之间、中心论点和分论点之间的关系； 2．培养独立阅读、认真探究、积极讨论的才能； 学法指导：朗读法、讨论 学习过程： 第一课时 一、导入新课 苏轼的《题西林壁》 大家一定不陌生，谁来谈谈对“横看成岭侧成峰，远 近上下各不同" 的理解？其中包含着怎样的哲理？ 大千世界多姿多彩,千变万化，即使是同一个事物，角度不同,答案无穷美 国实业家罗迦.费.恩格由四个几何图形引发出“事物的正确答案不止一个” 的观点请大家阅读，看看能否从中获得一些启示 二、详细施行 1．自学 要求：