2023年所见教学反思

2023年所见教学反思 2023年所见教学反思1　《所见》是清代诗人袁枚的作品。诗人向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图：一个乡间牧童坐在牛背上，在林中快乐地边唱歌边放牛，突然间见到了一只蝉，想把它

2023年所见教学反思 2023年所见教学反思1 《所见》是清代诗人袁枚的作品。诗人向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图：一个 乡间牧童坐在牛背上，在林中快乐地边唱歌边放牛，突然间见到了一只蝉，想把它抓住，所 以闭上嘴巴，跳下牛背。本诗生动搞笑，生活情趣盎然，诗情画意，跃然纸上。 意境，是诗歌的核心。教学古诗，就应运用多种形式，如形象生动的语言、鲜明逼真的 画面、优美和谐的音乐……透过这些手段，让学生张开学生想象的翅膀，想象古诗所表现的 情境，使自我如临其境、如闻其声、如见其人。如果学生只是抓住了诗歌的主要资料，最多 只能算是抓住了一些表象的东西，算不上读懂了诗歌，更算不上入其境、悟其神了。教学本 首诗的时候，我在播放《小牧牛》的笛声后，再有声有色地描述：在一条林间小路上，树木 枝繁叶茂，遮住了似火的骄阳，迎面吹来了凉爽的风，野花飘来醉人的香味。咦，哪儿有歌 声传来？声音越来越响，清脆悦耳，震荡在林间。噢，原先是放牛的小孩儿，正自由自在地 骑在牛背上，摇头晃脑、眉飞色舞……在这样的情境中，学生仿佛看到小牧童正朝自我走来。 忽然，他紧紧地闭住了嘴巴，原先他发现了一位歌手正在和他较量呢……学生透过想象，体 味到牧童骑在牛背上的神气十足；感受到牧童生怕吓跑蝉儿的心思。之后，学生在吟诵中， 完全融入到诗境中，觉得自我就是这一位天真烂漫、活泼可爱的小牧童了。 2023年所见教学反思2 南宋诗人叶绍翁的《夜书所见》先是写客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁闷，由看到 远处篱笆下的灯火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回忆起自己的故乡和童年的生活，于是那种 有意之情又被一种亲切之感所代替。 在这首诗的教学中，我认为教学重点是让学生读懂诗句，体会诗人所表达的思想感情。 同时，我希望在学习古诗中，让学生知道学习研讨的方法、步骤。