《登高》教学案例及教学反思

《登高》教学案例及教学反思濮阳市华龙区高中付爱存课程分析：《登高》是杜甫七言律诗的代表作品，被赞为“杜集 七言律诗第一” “古今七言律诗之冠”。《课程标准》要求学生要具有 初步的文学鉴赏能力，要能诵读

《登高》教学案例及教学反思 濮阳市华龙区高中付爱存 课程分析： 《登高》是杜甫七言律诗的代表作品，被赞为“杜集 七言 律诗第一” “古今七言律诗之冠”。《课程标准》要求学生要具有 初步的 文学鉴赏能力，要能诵读古典诗词，背诵一定数量的名篇。所 以这首诗应 以诵读、鉴赏为教学重点，使学生初步掌握诵读的方法， 能够准确、流畅地 诵读，并在诵读理解的基础上，认真体味景物描写 所蕴含的思想感情，特 别颈联、尾联的直抒胸臆，是诗人忧国忧民伟 大情怀的直接体现。在赏析 内容的同时，注意引导学生鉴赏诗歌情景 交融的艺术特色，进而能够鉴赏 同类诗歌。 学习目标： 、初步掌握诗歌吟咏的方法，背诵全诗，提高传统文化素质。 1 、赏析诗歌内容，领略情景交融的表现手法。 2 、学习诗人热爱祖国、同情人民的艺术情感，体味杜甫忧国忧 民的伟 3 大情操。 学习重点： 、掌握诗歌吟诵的基本方法。 1 、赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点。 2 、感受诗人深沈的苦痛与忧思。 3 学习难点： 、诗歌情景交融的艺术特色。 1 、诗人忧国忧民的伟大情操的理解。 2 教具准备： 自制多媒体课件