培训讲稿-生命的自觉与教师的实践智慧

培训讲稿　　　　　　　　　　　　　　　　——生命的自觉与教师的实践智慧　　引言：老师们，我们每个人都有一幅心灵的眼镜，我们都是戴着这副心灵的眼镜来看待世界，看待人生，看待教育，因此我们看到的世界看到的

培训讲稿 —— 生命的自觉与教师的实践智慧 引言：老师们，我们每个人都有一幅心灵的眼镜，我们都是戴着这副心灵的眼镜来看待 世界，看待人生，看待教育，因此我们看到的世界看到的人生是不一样的。但是，如果我们 只有一幅心灵的眼镜，我们看到的人生看到的世界一定是狭隘的，所以我们一定要打造心灵 的眼镜。而学习，就是改造我们原有的心灵眼镜，改变我们看世界看人生看教育的方式。 今天，我要跟老师交流的主题是《生命的自觉与教师的实践智慧》 —— 生命自觉就是生命的价值取向。一个人不同的生命价值取向，就会有不同的结果。 我想先用三个故事来说说，为什么我们要讲生命的自觉： 第一个故事，出自于《于丹论语心得》。她说，是一个宗教改革家青年时代的一个小故 事，这个故事改变了他的一生： 他说：有一天他路过一个烈日炎炎下巨大的工地，所有人都在汗流浃背地搬砖。 他去问第一个人说，你在干什么呢？ —— 那个人特别没好气地告诉他，你看不见啊，我这不是服苦役搬砖吗？ 他去问第二个人，你在干什么呢？这个人的态度比第一个人要平和很多，他先把手里的 砖码齐，看了看说，我在砌堵墙啊。 后来他又去问第三个人。那个人脸上一直有一种祥和的光彩，他把手里的砖放下，抬头 擦了一把汗，很骄傲地跟这个人说，你是在问我吗？我在盖一座教堂啊！ 这三个人做的事情是一模一样的，但是他们给出来的解读却是三个层次： 第一种人的态度称之为悲观主义的态度。他可以把我们所做的每一件事情都看作是生活 强加给的一份苦役，他关注的是当下的辛苦，当然这也是确实存在的。 第二种人的态度称之为职业主义的态度。他知道自己在砌一堵墙，这堵墙是一个局部成品， 他知道要对得起今天的岗位，要对得起他的一份薪水、一个职务，所以他的态度是不低于职 业化的底线。但是他没有更高的追求。 而第三种人的态度称之为理想主义的态度。也就是说，他看到眼前的每一块砖，每一滴 汗，他都知道这是在通往一座圣殿。他知道，他的每一步路都是有价值的，他的付出一定会 得到最终的成全。因为有了这个教堂梦想的笼罩，也成就了这样一个超出平凡的个体。 “” 这个故事其实是告诉我们生命的取向不一样，人生的价值就不一样。 像暑假培训，如果你抱着一种花钱买罪受的心态坐在这里，那么你就是在服苦役，这几 天你会过得很不自在很痛苦。如果你抱着一种既来之则安之的心态坐在这里，也许你多多少 少就会有点收获。这就是你带着什么样的价值取向坐在这里，你就会收获不同的结果。 第二个故事：一个企业招聘总裁助理。有清华、北大的两位优秀的毕业生来应聘。老总 “” 问北大的毕业生：你希望要什么？ 北大毕业生提了一连串的要求：有没有底薪？有没有三险？有没有房补？车补有吗？有 没有话补等等，最后，老总不耐烦了。 轮到这位清华的毕业生面试了，老总也问了他同样的问题，你希望要什么？ 知道这位学生怎么回答的吗？他说，我来这里能学到东西，我的待遇取决于我所做贡献 的大小。 结果可想而知，北大毕业生被淘汰了。几年后，这位清华大学生成为本公司最年轻的副 总。 生命价值取向，决定我们这辈子能走多远。 250 第三个故事：日本的松下公司，创办时制订了年的发展规划。他们说，松下公司