促进学生自主学习的策略与方法在九年级上学期数学教学中的应用与效果研究

促进学生自主学习的策略与方法在九年级上学期数学教学中的应用与效果研究随着教育改革的不断推进，学生自主学习已经成为了教育的重要组成部分。在九年级上学期的数学教学中，促进学生自主学习的策略与方法得到了广泛

促进学生自主学习的策略与方法在九年级上学期数学教学中的 应用与效果研究 随着教育改革的不断推进，学生自主学习已经成为了教育的重要 组成部分。在九年级上学期的数学教学中，促进学生自主学习的策略 与方法得到了广泛的应用与推广。本文旨在探讨这些策略与方法的应 用与效果研究。 一、课前预习与课后巩固 在数学教学中，课前预习和课后巩固是非常重要的环节。课前预 习可以帮助学生提前了解知识点，使学生在课堂上更容易理解和掌 握。课后巩固则可以强化学生对知识点的理解和记忆，提高学生的能 力水平。 在实际教学中，老师可以利用网络、教材、习题等方式，为学生 提供课前预习和课后巩固的资源。同时，在课堂上，老师可以通过问 答、小组讨论、案例分析等方式，引导学生思考和提高自主学习的能 力。 二、启发性学习 启发性学习是指通过解决问题和探究问题来促进学生的自主学 习。在数学教学中，启发性学习可以大大提高学生的学习兴趣和学习 积极性。 为了实现启发性学习，老师可以通过提出一些有趣的问题，让学 生自主探究和解决。同时，老师也可以利用一些实验性的教学方法， 如整合教学、情感教学等方式，加深学生对知识点的理解和掌握，提 高学生的自主学习意识。 第1 页共 2页