小学科学教学案例

交给学生自主建构探究活动的权利 ——两堂小学科学课的反思 探究式学习随着课改进入老师视野后，已成为科学老师提得最多的词语，也成为科学课中采用最多的一种学习方法。然而，在理论过程中也出现